Mateřská škola je bezbariérová. Budova je rozdělena do tří částí. Třída Kosíci (pro děti 4–7leté) a třída Sýkorky (pro děti 3–4leté) – výukové části a provozní část: školní kuchyně, sklady, kotelna.
Děti jsou do mateřské školy přijímány na základě zápisu k předškolnímu vzdělávání, kterého se mohou s rodiči zúčastnit a mají tak možnost společně si prohlédnout celý areál školy.
Provoz je zahájen v 6:30 hodin. Všechny děti se scházejí ve třídě Sýkorek. V 7:00 hodin odchází starší děti do třídy Kosíků. V obou třídách probíhají hry a činnosti volené přiměřeně dané věkové skupině, dále pobyt venku a stravování. Po obědě mladší třída Sýkorek odpočívá na lehátku. Pro děti, které brzy vstávají, má učitelka přichystanou činnost u stolečku či v hracím koutku. Domluveným pravidlem je tichá hra, která nesmí rušit odpočívající děti. Třída Kosíků odpočívá nejméně 45 minut a poté následují činnosti a hry zaměřené na individuální péči s dětmi.
V 15:00 hodin přechází děti ze třídy Kosíci do třídy Sýkorky. V letním období a za příznivého počasí přesunujeme aktivity na školní zahradu. Provoz MŠ je do 16:30 hodin.
Vzdělávání se uskutečňuje po celý den pobytu dětí v mateřské škole. Veškerá činnost je rozdělena do čtyř bloků se zaměřením na přírodu a tradice, které na sebe navazují. Jednotlivá témata jsou volena podle aktuálních potřeb jednotlivých tříd.
Denní řád je pružný a žádné dítě není zvýhodňováno před ostatními. Osobní svoboda a práva dítěte je vyvážena nezbytnou mírou s nimi souvisejících povinností. Pedagogové se vyhýbají nadměrné organizaci dětí a učitelky i ostatní personál usiluje o uspokojení jejich individuálních potřeb. O potřebě zvláštní péče jsou rodiče povinni informovat mateřskou školu a spolupracovat pak s učitelkou v zájmu dítěte tak, aby jeho pobyt byl v mateřské škole radostný.
Veškeré aktivity dětí, tedy činnosti a hry probíhají v mateřské škole formou:
Volné hry
- uplatňované při příchodu do školy, před pobytem venku i v odpoledních hodinách. Děti mají dostatek prostoru pro hru, její dokončení či možnost odložení na později. Činnosti volí podle svého zájmu a mohou si hrát individuálně nebo ve větších či menších skupinách. Učí se vzájemné komunikaci, získávají zkušenosti při jednání s učitelkou i svými vrstevníky.
Částečně řízených činností
- hry a činnosti, které má dítě připravené, jako nabídku možných variant hry a pokud je zaujmou, může se jim věnovat.
Řízených činností: činnosti probíhající během dopoledne a při hře na školu
- Komunitní kruh – probíhá obvykle při řízených činnostech nebo při hře na školu – dítě zde má možnost vyjádřit své názory, přání a zážitky, učí se správně formulovat své myšlenky a zbavuje se ostychu.
- Pohybových chvilek – probíhají nejen při hrách a pobytu venku, ale každý den před svačinkou. Podporujeme tak tělesný, duševní i sociální rozvoj dítěte.
- Stravování – v denním režimu je pevně stanovena doba pro stravování a odpočinek. V případě nadstandardních aktivit nám prostředí mateřské školy umožňuje přizpůsobit podmínky dané situaci. V mateřské škole je pestrá domácí strava – dopolední svačina, oběd a odpolední svačina. Dbáme na kulturu stravování, správné používání příboru a rozvoj samostatnosti v sebeobsluze. Po celý den mají děti navíc k dispozici pitný režim do vlastního hrnečku a ovoce.
- Odpočinku, spánku – podle individuálních potřeb dítěte. Mladší děti odpočívají déle, starší mají dobu odpočinku zkrácenou. Pokud dítě potřebuje delší dobu odpočinku, má možnost zůstat na lůžku. Ostatní děti se učí ohleduplnosti a dodržují klidové činnosti tak, aby nerušili ostatní.
- Individuální činnosti – činnosti, které jsou rozvíjející jednotlivé děti podle jejich aktuálních potřeb.
Všechny činnosti jsou přizpůsobovány daným okolnostem, potřebám dětí a jsou vyváženy tak, aby byl denní program vyvážený a to i v rámci nadstandardních aktivit mimo běžný rámec programu.
Na fungování třídy se podílí děti, učitelky i rodiče. Bezpečnost ve třídě je vymezena společně dohodnutými pravidly, při jejich formulaci se vyhýbáme negacím.